As Drogas
Um dos principais motivos da violência escolar está no uso e no tráfico de drogas (ilícitas ou não). Muitos alunos usam e comercializam drogas dentro e nas proximidades da escola. Isso também atrai maus elementos para os arredores das instituições. Na mesma pesquisa da UDEMO,
“27% das escolas pesquisadas relataram que alunos portavam e consumiam bebidas alcoólicas durante as aulas. 19% das escolas foram invadidas por estranhos, com objetivo de furto, roubo, estupro, tráfico, de drogas. 18% acusaram porte ilegal de armas, por parte dos alunos.”
A solicitação de um bom policiamento às autoridades, como se já não fosse um dever, pode ajudar. Às vezes, apenas a presença de uma viatura da Guarda Municipal já é o suficiente para intimidar possíveis problemas nas saídas das escolas e o comércio de drogas – pelo menos em frente aos portões.
Um levantamento publicado pelo jornal argentino Clarín, no ano passado, mostra que o Brasil é o 3º em uso de cocaína na América do Sul,1,7% dos brasileiros matriculados no ensino médio já consumiram a droga.
O Brasil perde apenas para a Argentina e para o Chile. Isso pode nos dar uma idéia de como o problema é grande.
Sem contar o uso de bebidas alcoólicas e de cigarro comum. A criança com muito tempo livre ocioso acaba por assistir a muitos programas violentos e que incentivam o uso de álcool, por exemplo. Aída Maria Monteiro Silvia trata, em seu texto, A Violência na Escola: A Percepção dos Alunos e Professores (link para o arquivo em.pdf), entre outras coisas, a influência que a programação pouco educativa da televisão causa às crianças.
Campanhas e projetos que dão seminários sobre o uso e o efeito das drogasno organismo podem ajudar no combate a esse uso indevido na rua e nas salas de aula.
domingo, 11 de outubro de 2009
sábado, 5 de setembro de 2009
Historia do Centro Integrado Oscar Marinho Falcão(CIOMF)
Em 1968, o cacauricultor, Oscar Marinho Falcão, um dos homens mais ricos de nossa cidade, doou uma área de terra de 37.000 m² ao governo do estado ( governador Antônio Carlos Magalhães ), para a construção de uma Unidade Escolar de nível ( 1 a 5ª série). Em 1970 foi inaugurado em outro prédio para o funcionamento do Ensino fundamental, tendo como diretoria a professora Edehilda Rodrigues de Oliveira, até 1976. Em 1977 foi designada a professora Norma Assis, Durante 2 anos. Em 1989 foi designada a professora Maria da Paz ferreira Gonçalves (diretora geral) e o professor Afrânio (diretor de segundo grau), foi criado o curso técnico em promotor de vendas. Nesse período o corpo administrativo era formado por 9 pessoas : 1 diretor geral ; 1 diretor de primeiro grau ;3 vices e 3 assistentes para dirigir uma Unidade com uma media de mil alunos. Em 06 de julho de 1991, foi designada a professora Ana Carolina Nunes De Almeida como diretora geral. O quadro administrativo era composto de 1 diretor geral 3 vices e 3 assistentes.As condições físicas do prédio eram de total abandono,completamente depredado, sem janelas, sanitários danificados, mobiliário em péssimas condições de uso. Diante dessas situações a diretora buscou junto a Secretaria de Educação do Estado de DIREC-7, na pessoa de professora Edehilda, medidas de extrema urgência para que deixasse a escola nas mínimas condições de trabalho e segurança. Em dezembro de 1991, foi realizada a formatura da primeira turma de técnicos em promotor de vendas, p referido curso profissionalizante foi extinto em 1997 por decreto da secretaria de educação em toda a Bahia; permaneceu o segundo grau do ensino médio. O CIOMF é pioneiro na Inclusão Escolar, hoje com salas de apoio nos três turnos para pessoas portadoras de deficiência mental, visual e auditiva. O CIOMF em 1998 recebeu o título “Escola Referencial Nacional em Gestão Escolar” contemplado pela UNESCO, CONSED, UNDIME.
Função do CIOMF
É uma escola de referencia nesta cidade e muito solicitado no periodo de matriculas,a função do colegio CIOMF é aperfeiçoar cada vez mais o ensino.
- Nome e Porque?
O Nome do colégio foi dado em Homenagem ao cacauricultor.Oscar Marinho Falcão, que doou uma área de terra de 37.000m² ao governo do estado para o costrução de uma unidade escolar.
- Objetivo do colégio
Educar para um futuro melhor.
- Função do colégio:
É uma escola de referencia nesta cidade e muito solicitada no período das matriculas, a função do colégio é aperfeiçoar cada vez mais o ensino.
- Pessoas quê disseram e fizeram historia do colégio:
Uma das pessoas que fizeram historia no ciomf foi a professora Ana Carolina Nunes de Almeida, que desde de 1991 vem lutando para melhorar o ensino do colégio ciomf.
Turma 1° m²
A Turma do 1° m² ,é extrovertida as vezes bagunceira,muitas vezes prejudicada por isso.
Danylo
Fernando
Kauã
Fotos:
- Caracteriesticas:
A turma do 1° m²,e extrovestida,as vezes bagunceira,muitas vezes a turma se prejudica por isso,mas quando precisa se dedicar a turma se dedica.
- Pessoa Estudiosa:o aluno que mas se destaca na sala e Rodolfo
- Conversadores e Bagunceiros:
Yuri Andrade
Alana Kelly
Cristiano
Danylo
Fernando
Kauã
Fotos:
A Revolução doficar
O que é isso que dizem a respeito de ficar com alguém, muito comum entre adolescentes e jovens
adultos que buscam um modo de se aproximar de outras pessoas sem necessariamente terem o
compromisso do namoro?
Chamam de ficar este tipo de envolvimento que não chega a ser um envolvimento amoroso pleno, mas
quase. Está mais para um ensaio do que para as vias de fato.
Afinal qual a necessidade de dar-se um nome para este período?
O que caracteriza esta modalidade de envolvimento conhecida por não ter o compromisso?
Pois bem a relação ficar é questionada. Vez por outra é altamente defendida seja por profissionais, por
jovens e até por pais que receosos de seus filhos iniciarem namoros precoces, preferem que seus filhos
tenham algum tipo de experiência de conquista afetiva que os satisfaça sem o elo de ligação que um
namoro propiciaria. Preferem que seja com alguém de seu grupo, alguém que se possa saber quem é.
Muitos acham que isso é mais tranqüilo do que perder seu/sua filho(a) de vez para alguém que chega
repentinamente e envolve o(a) tão querido(a) filho(a) do núcleo da família, fazendo-o(a) dividir as
atenções. Há aqueles pais que acreditam que a relação ficar na juventude pode estar contribuindo para
tornar mais precoce ainda um assunto que poderia se mais tardio, ou melhor dizendo uma relação que
pode ser adiada mais para frente, pois a medida que um adolescente se apaixona por alguém sentem-se
ameaçados e às voltas de proteger o(a) tão querido(a) filho(a) dos desastres de amor, da falta de
liberdade que pode proporcionar, afinal é tão jovem para se prender, não é mesmo?
As opiniões são de muitas controvérsia e acreditamos que para cada família e para cada jovem, a
escolha será uma apesar de não termos muitas opções para se escolher. Mas entre as experimentações
sem compromisso e um namoro na juventude, com qual opção você ficaria?
Foi marcante até os tempos atuais a diferença na prática da paquera e de aproximação entre pessoas de
sexos diferentes, ou seja para a moça e para o rapaz. As diferenças foram marcantes nas décadas de
50, 60, 70 e 80 quanto ás práticas de aproximação amorosa tanto entre jovens rapazes e moças como
para homens e mulheres. Aos homens parece que sempre existiu uma liberalidade, uma soltura quanto
às sua experimentações. Às mulheres sempre restou a sobriedade, a distinção e o não deixar se levar
por instintos e desejos de conhecer e explorar o mundo do sexo oposto.
É fato que aos homens sempre foi dada mais permissão quanto ao seu treino sexual e amoroso. Sempre
existiu uma espécie de anuência quanto ao homem Ter esse direito. Aliás o homem sem experiência
antes de constituir um vínculo amoroso é tido como ingênuo, inexperiente. Algo nada sedutor pois parece
que lhe falta o dom do conquistador, aqueles jeito que seduz as meninas e mulheres dada a sua vasta ou
alguma experiência anterior. É esperado e sempre foi que os homens tomem atitudes quanto a se
aproximarem de mulheres. Eles é que sempre escolheram até a década atual, no entanto foi exatamente
nesta época onde assistimos inúmeras transformações nesta área. Alterou-se profundamente o
comportamento social e inclusive o que é esperado das mulheres e de homens hoje em dia.
adultos que buscam um modo de se aproximar de outras pessoas sem necessariamente terem o
compromisso do namoro?
Chamam de ficar este tipo de envolvimento que não chega a ser um envolvimento amoroso pleno, mas
quase. Está mais para um ensaio do que para as vias de fato.
Afinal qual a necessidade de dar-se um nome para este período?
O que caracteriza esta modalidade de envolvimento conhecida por não ter o compromisso?
Pois bem a relação ficar é questionada. Vez por outra é altamente defendida seja por profissionais, por
jovens e até por pais que receosos de seus filhos iniciarem namoros precoces, preferem que seus filhos
tenham algum tipo de experiência de conquista afetiva que os satisfaça sem o elo de ligação que um
namoro propiciaria. Preferem que seja com alguém de seu grupo, alguém que se possa saber quem é.
Muitos acham que isso é mais tranqüilo do que perder seu/sua filho(a) de vez para alguém que chega
repentinamente e envolve o(a) tão querido(a) filho(a) do núcleo da família, fazendo-o(a) dividir as
atenções. Há aqueles pais que acreditam que a relação ficar na juventude pode estar contribuindo para
tornar mais precoce ainda um assunto que poderia se mais tardio, ou melhor dizendo uma relação que
pode ser adiada mais para frente, pois a medida que um adolescente se apaixona por alguém sentem-se
ameaçados e às voltas de proteger o(a) tão querido(a) filho(a) dos desastres de amor, da falta de
liberdade que pode proporcionar, afinal é tão jovem para se prender, não é mesmo?
As opiniões são de muitas controvérsia e acreditamos que para cada família e para cada jovem, a
escolha será uma apesar de não termos muitas opções para se escolher. Mas entre as experimentações
sem compromisso e um namoro na juventude, com qual opção você ficaria?
Foi marcante até os tempos atuais a diferença na prática da paquera e de aproximação entre pessoas de
sexos diferentes, ou seja para a moça e para o rapaz. As diferenças foram marcantes nas décadas de
50, 60, 70 e 80 quanto ás práticas de aproximação amorosa tanto entre jovens rapazes e moças como
para homens e mulheres. Aos homens parece que sempre existiu uma liberalidade, uma soltura quanto
às sua experimentações. Às mulheres sempre restou a sobriedade, a distinção e o não deixar se levar
por instintos e desejos de conhecer e explorar o mundo do sexo oposto.
É fato que aos homens sempre foi dada mais permissão quanto ao seu treino sexual e amoroso. Sempre
existiu uma espécie de anuência quanto ao homem Ter esse direito. Aliás o homem sem experiência
antes de constituir um vínculo amoroso é tido como ingênuo, inexperiente. Algo nada sedutor pois parece
que lhe falta o dom do conquistador, aqueles jeito que seduz as meninas e mulheres dada a sua vasta ou
alguma experiência anterior. É esperado e sempre foi que os homens tomem atitudes quanto a se
aproximarem de mulheres. Eles é que sempre escolheram até a década atual, no entanto foi exatamente
nesta época onde assistimos inúmeras transformações nesta área. Alterou-se profundamente o
comportamento social e inclusive o que é esperado das mulheres e de homens hoje em dia.
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